作為企業(yè)中專門從事人力資源開發(fā)工作的培訓(xùn)管理專員,對培訓(xùn)計劃的制定都不會陌生:不管是年度培訓(xùn)計劃還是月度培訓(xùn)計劃,甚至是針對某一特定的培訓(xùn)需求而制定的專項培訓(xùn),培訓(xùn)計劃在整個培訓(xùn)體系中都占有比較重要的地位。而...[繼續(xù)閱讀]

    1.　要滿足現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代社會和現(xiàn)代人的需要根據(jù)課程設(shè)計的本質(zhì)特征,現(xiàn)代培訓(xùn)課程的設(shè)計首先要滿足現(xiàn)代的科學(xué)、現(xiàn)代的社會和現(xiàn)代人的需要。這是現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計的基本依據(jù)。2.　要符合成人學(xué)習(xí)的知識規(guī)律員工培訓(xùn)課程設(shè)...[繼續(xù)閱讀]

    1.　簡述培訓(xùn)理論的三個發(fā)展階段。2.　簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。3.　簡述格式塔學(xué)派的完形—頓悟說的基本內(nèi)容。4.　試述班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。5.　簡述人本主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點。6.　簡述諾爾斯的成人...[繼續(xù)閱讀]

    行為主義心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀初的美國,是在美國進行的一場心理學(xué)革命,主要代表人物有華生和斯金納。行為主義心理學(xué)反對傳統(tǒng)心理學(xué)的觀點,重視對人的行為進行研究。同時主張心理學(xué)不應(yīng)只是研究人腦中的意識。而應(yīng)去研究那種...[繼續(xù)閱讀]

    要成功地完成培訓(xùn)項目,受訓(xùn)者必須持續(xù)有效地將所學(xué)知識、技能等應(yīng)用于實際工作中去,最好是轉(zhuǎn)化為受訓(xùn)者的習(xí)慣行為,成為其自身素質(zhì)的一部分,這一過程稱為培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化(其實質(zhì)是一種學(xué)習(xí)遷移)。如果培訓(xùn)活動結(jié)束后便無人...[繼續(xù)閱讀]

    1.簡述新員工入職培訓(xùn)的重要性。2.簡述新員工入職培訓(xùn)的目的。3.簡述新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容的類別。4.簡述新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容清單。5.簡述新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計原則。6.簡述新員工入職培訓(xùn)的具體內(nèi)容。7.簡述新員工入職培訓(xùn)...[繼續(xù)閱讀]

    企業(yè)培訓(xùn)目標一經(jīng)確定,就必須研究、開發(fā)、構(gòu)建一個緊扣培訓(xùn)目標的培訓(xùn)內(nèi)容體系方案。確定這一方案,就必須根據(jù)培訓(xùn)目標所界定的規(guī)格、層次及其職業(yè)崗位職責任務(wù),科學(xué)合理地組合培訓(xùn)內(nèi)容。員工培訓(xùn)內(nèi)容的確定必須遵循一些...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)場實踐型培訓(xùn)方法是通過讓受訓(xùn)者在實際工作崗位和真實的工作環(huán)境中,親身操作、體驗,從而掌握工作所需的知識和技能的培訓(xùn)方法。它將培訓(xùn)內(nèi)容和實際工作直接結(jié)合,受訓(xùn)者在工作的同時接受培訓(xùn),提升工作技能,能夠節(jié)約時間...[繼續(xù)閱讀]

    IBM公司的員工培訓(xùn)信息產(chǎn)業(yè)在20世紀的最后一幕,引發(fā)了最為引人注目的技術(shù)革命,并把人們帶入21世紀。這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的行業(yè)潮起潮落,但IBM公司如砥柱中流,穩(wěn)穩(wěn)前行。在美國《財富》雜志最新公布的全球前500家企業(yè)中,IBM公司...[繼續(xù)閱讀]

    1.　需求分析主體的多樣性從需求分析的主體來看,需求分析的主體具有多樣性,既包括培訓(xùn)部門的分析,也包括對各類人員的分析。在一個企業(yè)中,培訓(xùn)需求分析的參與者可能有以下這些人:(1)　員工自身。員工培訓(xùn)的對象就是每位員工...[繼續(xù)閱讀]