培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化,即要成功地完成培訓(xùn)項(xiàng)目,受訓(xùn)者要有效且持續(xù)地將所學(xué)技能運(yùn)用到工作當(dāng)中。有學(xué)者提出了一個(gè)培訓(xùn)遷移過(guò)程的模型。這個(gè)模型指出,培訓(xùn)設(shè)計(jì)、受訓(xùn)者特征和工作環(huán)境都會(huì)影響學(xué)習(xí)、保存和轉(zhuǎn)移,并且受訓(xùn)者特征和工...[繼續(xù)閱讀]

    (一)培訓(xùn)項(xiàng)目效果的分類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果是指培訓(xùn)以后所達(dá)到的狀態(tài),以及企業(yè)或受訓(xùn)者從中獲得的收益。對(duì)受訓(xùn)者來(lái)說(shuō),他們可以學(xué)習(xí)各種新的技能和行為方式,而企業(yè)則可以獲得銷(xiāo)售額的上升及顧客滿(mǎn)意度人數(shù)的增加。培訓(xùn)項(xiàng)目的效...[繼續(xù)閱讀]

    培訓(xùn)效果的好壞受多種因素的影響,如培訓(xùn)師、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式等。而在這些因素中,起決定作用的應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)師。這是因?yàn)榕嘤?xùn)師是培訓(xùn)活動(dòng)的主導(dǎo)者,直接決定著培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果,同時(shí)還決定著培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。培訓(xùn)計(jì)...[繼續(xù)閱讀]

    致治之要,以育才為先。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一理念指導(dǎo)下,企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就要擁有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。除此之外,還需要擁有一批具備卓越知識(shí)和...[繼續(xù)閱讀]

    (一)協(xié)助培訓(xùn)師進(jìn)行知識(shí)或技能的傳授傳授新知識(shí)或技能的方法有很多,通常包括由培訓(xùn)者講授、通過(guò)教學(xué)媒體傳授、有組織的討論、非正式的討論,以及提問(wèn)和解答等。在培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)管理者協(xié)助培訓(xùn)師進(jìn)行知識(shí)或技能的傳授,是...[繼續(xù)閱讀]

    辛達(dá)公司是某著名跨國(guó)公司于20世紀(jì)90年代初在我國(guó)沿海某城市投資上億美元建立起來(lái)的獨(dú)資半導(dǎo)體組裝和測(cè)試工廠。全公司分為12個(gè)部門(mén),員工近1000人。主導(dǎo)產(chǎn)品為SOP、IP、QFP、TR等中等技術(shù)水平的半導(dǎo)體芯片。公司每年定期或不定...[繼續(xù)閱讀]

    近年來(lái),團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)中越來(lái)越被重視,員工團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)也成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的重要項(xiàng)目之一。培訓(xùn)專(zhuān)家們開(kāi)發(fā)出多種多樣的團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練項(xiàng)目,這些培訓(xùn)項(xiàng)目多以活動(dòng)的形式開(kāi)展,很少體現(xiàn)說(shuō)教性的內(nèi)容,這與其他培訓(xùn)項(xiàng)目是有所...[繼續(xù)閱讀]

    (一)培訓(xùn)數(shù)據(jù)分類(lèi):硬性數(shù)據(jù)和軟性數(shù)據(jù)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估期間,培訓(xùn)主管必須將培訓(xùn)前后發(fā)生的數(shù)據(jù)收集齊備,因?yàn)榕嘤?xùn)數(shù)據(jù)是培訓(xùn)評(píng)估的對(duì)象,尤其是在進(jìn)行培訓(xùn)三級(jí)、四級(jí)評(píng)估過(guò)程中必須要參考這些數(shù)據(jù)。培訓(xùn)的數(shù)據(jù)按照能否用數(shù)字衡...[繼續(xù)閱讀]

    在正式開(kāi)展培訓(xùn)需求分析之前,培訓(xùn)管理者有必要制定分析計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容。1.　制定工作計(jì)劃工作計(jì)劃包括培訓(xùn)需求分析工作的時(shí)間進(jìn)度、各項(xiàng)具體工作在執(zhí)行時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案、應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題等。2.　...[繼續(xù)閱讀]

    (一)定量評(píng)估法定量評(píng)估法是對(duì)培訓(xùn)作用的大小、受訓(xùn)者行為方式改變的程度以及企業(yè)收益的多少給出數(shù)據(jù)解析,通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析來(lái)發(fā)現(xiàn)與闡述行為規(guī)律。定量分析體現(xiàn)了國(guó)際管理科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),有助于企業(yè)樹(shù)立以結(jié)果為本的意識(shí)...[繼續(xù)閱讀]