革命形勢的發(fā)展,對招生制度提出了新的要求,像“徹底廢除年齡、考試、升留級等限制”,“學(xué)生隨到隨收”,“允許中途轉(zhuǎn)學(xué)”,“取消寒暑假,改放農(nóng)忙假”等措施都提到議事日程。一般而言,中小學(xué)具體做法是:新生招收實行貧下中農(nóng)...[繼續(xù)閱讀]

    孫郃,奉化人。乾寧四年(897)登進士第,任校書郎、河南府文學(xué)。唐末,累遷為左拾遺。后來,朱溫篡唐,孫郃寫下了著名的《春秋無賢臣論》、《卜世論》以寄憤,又脫冠裳,服布衣,歸隱四明。著有《四明郡才名志》、《孫子文纂》(40卷...[繼續(xù)閱讀]

    蔣夢麟是實用主義教育思想在中國的積極傳播者之一,他十分注重用杜威的思想、方法去觀察、分析中國教育的現(xiàn)實問題。(一)職業(yè)教育1918年6月,蔣夢麟出任中華職業(yè)教育社的專職總書記,同時擔任社刊——《教育與職業(yè)》的主編。其...[繼續(xù)閱讀]

    在接管舊教育的過程中,政府同時對舊學(xué)校進行改造,以便為今后新民主主義學(xué)校教育體制的建立奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括如下。(一)確立新的教育方針1949年9月中國人民政治協(xié)商會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》,規(guī)定了...[繼續(xù)閱讀]

    1840年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭,以《南京條約》的簽訂而告終。西方資本主義列強用大炮和兵艦轟開了中國的大門,有著幾千年文明歷史的中國從此被無情地卷入資本主義世界性擴張的旋渦中。一方面,各國殖民主義者一次次發(fā)動了旨在征服和...[繼續(xù)閱讀]

    (一)幼兒教育新學(xué)制規(guī)定實施幼兒教育的機構(gòu)為幼兒園,收3～7足歲的幼兒,使他們的身心在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)展。從此,幼兒教育逐步得到重視,市、縣陸續(xù)創(chuàng)辦了一批幼兒園,或在小學(xué)附設(shè)幼兒班,把幼兒教育列入學(xué)制。1956年,幼兒...[繼續(xù)閱讀]

    唐朝,明州雖然建立起州、縣學(xué),對社會教化也有一定的成效,但總體上,這種學(xué)校教育在社會上的影響并不深遠,民眾的文化水平也不高。至于家學(xué),其影響面更為狹窄。這種狀況使佛、道得以發(fā)展。加之王朝對佛、道的倡導(dǎo),以及佛、道...[繼續(xù)閱讀]

    在機關(guān)、部隊和各類團體中有不少工農(nóng)出身的干部,他們是建設(shè)新中國的骨干。為了培養(yǎng)、提拔他們,中共寧波市委或市政府舉辦了不同類型的干部學(xué)校,有計劃地提高他們的政治、文化、業(yè)務(wù)水平。1949年6月,寧波市軍事管制委員會創(chuàng)...[繼續(xù)閱讀]

    在貫徹落實“八字方針”期間,中共中央在1961年9月批準試行《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例(草案)》。之后,在1963年3月又批準試行《全日制中學(xué)暫行工作條例(草案)》和《全日制小學(xué)暫行工作條例(草案)》。這三個《條例》總結(jié)...[繼續(xù)閱讀]

    從1919年7月到1945年8月,蔣夢麟在北大斷斷續(xù)續(xù)工作長達22年(1926—1930年12月除外)。其間,不管時局如何動蕩,他都堅守、發(fā)展恩師蔡元培的高等教育管理思想,從“兼容并包、思想自由”的辦學(xué)方針、“學(xué)術(shù)至上”的大學(xué)理想,到“教授治...[繼續(xù)閱讀]