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戰(zhàn)后美國(guó)教育 共有 106 個(gè)詞條內(nèi)容

二、中小學(xué)校公民教育的加強(qiáng)

    “9·11”事件在帶給美國(guó)人巨大的傷痛的同時(shí),更進(jìn)一步激發(fā)了美國(guó)人的愛國(guó)主義和民族主義情結(jié),這種情結(jié)很快在美國(guó)的中小學(xué)校中以加強(qiáng)公民教育的形式得到全面的體現(xiàn)。在美國(guó)教育史上,公民教育一直是中小學(xué)教育所承載的公共教...[繼續(xù)閱讀]

戰(zhàn)后美國(guó)教育

三、高等教育國(guó)際化的新趨向

    一直以來(lái),美國(guó)人對(duì)其高等教育的高度國(guó)際化和開放性都引以為豪,高水平的高等教育像磁石一樣吸引著來(lái)自世界各地的留學(xué)生和各領(lǐng)域的學(xué)者,成為美國(guó)人才儲(chǔ)備庫(kù)的重要源泉;同時(shí),開放的高等教育也承擔(dān)著向其他國(guó)家和地區(qū)傳播美國(guó)...[繼續(xù)閱讀]

戰(zhàn)后美國(guó)教育

一、“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”——布什政府的教育政策

    (一)《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》的制定在美國(guó)的公共輿論中,2001年就任美國(guó)總統(tǒng)的布什常常被稱作“教育總統(tǒng)”,這與他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教育問題的關(guān)注及其執(zhí)政期間對(duì)教育改革的大力推動(dòng)是密不可分的。早在擔(dān)任德克薩斯州州長(zhǎng)期間(1994~...[繼續(xù)閱讀]

戰(zhàn)后美國(guó)教育

二、奧巴馬政府的教育改革主題

    2008年11月,民主黨人貝拉克·侯賽因·奧巴馬二世(BarackHusseinObamaⅡ)當(dāng)選為美國(guó)第44任總統(tǒng),翌年1月20日正式就職。奧巴馬是在巨大的壓力下走馬上任的。布什政府時(shí)期在阿富汗和伊拉克發(fā)動(dòng)的兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)陷入泥沼難以脫身,并由此背...[繼續(xù)閱讀]

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一、實(shí)用主義

    實(shí)用主義也稱經(jīng)驗(yàn)主義或工具主義。19世紀(jì)法國(guó)著名的實(shí)證主義哲學(xué)家孔德(AugusteComte)和英國(guó)19世紀(jì)著名的生物學(xué)家達(dá)爾文(CharlesDarwin)對(duì)實(shí)用主義哲學(xué)有重要的影響。孔德對(duì)實(shí)用主義產(chǎn)生影響的主要思想是認(rèn)為科學(xué)能解決社會(huì)問題。...[繼續(xù)閱讀]

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二、存在主義

    存在主義產(chǎn)生于19世紀(jì)中期,其先驅(qū)是丹麥19世紀(jì)的哲學(xué)家和神學(xué)家克爾凱郭爾(S.A.Kierkeggard)。他反對(duì)科學(xué)的客觀性,贊成主觀性和個(gè)人選擇。他既信仰上帝,又關(guān)心個(gè)人的存在。其他主要代表人物還有德國(guó)的雅斯貝爾斯(K.Jaspers)和海德格...[繼續(xù)閱讀]

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三、分析哲學(xué)

    分析哲學(xué)又稱哲學(xué)分析或語(yǔ)言分析,是一種關(guān)注澄清語(yǔ)義的哲學(xué)。分析哲學(xué)既批評(píng)傳統(tǒng)哲學(xué)和現(xiàn)代哲學(xué)的觀點(diǎn),也批評(píng)這些哲學(xué)的表述方式。分析哲學(xué)家指出,這些傳統(tǒng)的或現(xiàn)代的哲學(xué)往往只做說(shuō)明性的標(biāo)準(zhǔn)化判斷,呈現(xiàn)給世人的哲學(xué)陳...[繼續(xù)閱讀]

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一、永恒主義教育哲學(xué)

    永恒主義是20世紀(jì)30年代在美國(guó)產(chǎn)生并對(duì)西方教育有重要影響的教育哲學(xué)流派,其代表人物有法國(guó)的哲學(xué)家夏提埃[1](EmileAugusteChartier)、天主教哲學(xué)家馬利泰恩(JacquesMaritain),美國(guó)教育家赫欽斯、哲學(xué)家和教育家艾德勒(M.J.Adler)、哲學(xué)家布...[繼續(xù)閱讀]

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二、進(jìn)步主義教育哲學(xué)

    進(jìn)步主義產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國(guó)。一般認(rèn)為,美國(guó)教育家帕克(FrancisW.Parker)是進(jìn)步主義的先驅(qū),被稱為進(jìn)步教育之父。但是,杜威在芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作為進(jìn)步主義提供了實(shí)踐基地。鑒于其在芝加哥大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)師...[繼續(xù)閱讀]

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三、要素主義教育哲學(xué)

    要素主義是對(duì)世界各國(guó)中小學(xué)教育影響最大的教育哲學(xué)。盡管要素主義可以追溯到古希臘時(shí)期的柏拉圖和亞里士多德,但要素主義作為一種教育哲學(xué),進(jìn)而發(fā)展為一種運(yùn)動(dòng),則是進(jìn)入20世紀(jì)以后的事情。在20世紀(jì)30年代末期,巴格萊(Willi...[繼續(xù)閱讀]

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