現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步以及產(chǎn)業(yè)界日新月異的變化,給各行各業(yè)均帶來(lái)巨大的影響和挑戰(zhàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)主管,為了應(yīng)對(duì)持續(xù)的變化和挑戰(zhàn),順利完成自己的工作任務(wù),就要不斷地學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)和技能,要勇于變革與創(chuàng)新,走在時(shí)代變化之前列。...[繼續(xù)閱讀]

    TWI是第二次世界大戰(zhàn)時(shí),由美國(guó)軍方的技術(shù)人員開(kāi)發(fā)并普及的一種訓(xùn)練方式。自第二次世界大戰(zhàn)后導(dǎo)入日本以來(lái)至今為止,除廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)部門(mén)及服務(wù)部門(mén)以外,也被活用于各行各業(yè)的職場(chǎng),且均取得了巨大的成果。這種訓(xùn)練的基本理...[繼續(xù)閱讀]

    職場(chǎng)上的問(wèn)題是指主管必須要想些辦法去解決的事,一旦放任不管就會(huì)給工作帶來(lái)一些不利影響。實(shí)際上,無(wú)論哪里的職場(chǎng)都存在著很多給品質(zhì)(包括工作的質(zhì)量)、生產(chǎn)(生產(chǎn)量、業(yè)務(wù)量等)、生產(chǎn)費(fèi)用(經(jīng)費(fèi)、成本等)、安全(事故、災(zāi)害...[繼續(xù)閱讀]

    TWI所說(shuō)的主管,不僅指的是職務(wù)分工制度上的組長(zhǎng)、班長(zhǎng)等人,也指在現(xiàn)場(chǎng)上實(shí)際管理著一些部屬(員工),以及那些指揮或指導(dǎo)他人工作的人。...[繼續(xù)閱讀]

    主管的主要責(zé)任就是要解決自己所負(fù)責(zé)的現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,使工作能夠順利、確實(shí)地向前推進(jìn),取得進(jìn)展,而要完成這些任務(wù),根據(jù)經(jīng)驗(yàn),需要具備下面五個(gè)條件:⑴ 工作的知識(shí)這是關(guān)于每一位主管的職務(wù)或崗位所特有的知識(shí),是為了能正確地完...[繼續(xù)閱讀]

    “問(wèn)題”是指,主管必須要采取某些措施的事。但這里所說(shuō)的問(wèn)題是指,各位主管在人際關(guān)系方面,如果不采取某些措施的話,就會(huì)給生產(chǎn)(也可以認(rèn)為是帶有事務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)含義的業(yè)務(wù)或工作)帶來(lái)某些不良影響的事。主管經(jīng)常留意自己職場(chǎng)...[繼續(xù)閱讀]

    問(wèn)題的發(fā)生類(lèi)型,是由各位主管何時(shí)去應(yīng)對(duì)它,以及那個(gè)時(shí)候的狀況來(lái)決定的。它有4種類(lèi)型,如果充分理解了這些類(lèi)型,各位主管就能明白早期發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)問(wèn)題的重要性,也可以將其作為自己反省的線索。第1種類(lèi)型 “預(yù)想到的”問(wèn)題這是指...[繼續(xù)閱讀]

    如果平時(shí)在職場(chǎng)上使用了這種基本要訣,那么問(wèn)題就不易發(fā)生,或在問(wèn)題變大之前就被解決了。即它有助于對(duì)問(wèn)題防患于未然,或防止問(wèn)題擴(kuò)大。這種基本要訣的根本出發(fā)點(diǎn)就是:“想讓別人為自己做些什么,那就應(yīng)先為別人去做一些事。...[繼續(xù)閱讀]

    第1階段——掌握事實(shí)在處理問(wèn)題時(shí),成為判斷基礎(chǔ)的就是事實(shí)。這個(gè)階段如果能順利進(jìn)行,以下各階段就會(huì)成功。掌握事實(shí)應(yīng)該怎么做呢?⑴ 調(diào)查了解迄今為止的全部事情經(jīng)過(guò)這是指主管將之作為問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)對(duì)之前的事情,是以與當(dāng)事...[繼續(xù)閱讀]

    1) 一般認(rèn)為,目的是指“所期待的結(jié)果”。那么決定目的的要領(lǐng)是,抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),按相反方向去思考,大體上就能決定正確的目的了。(例如:如果因“A不聽(tīng)話”而煩惱,那么“使A聽(tīng)話”就是目的。)2) 盡量避免使用過(guò)于廣泛的目的。...[繼續(xù)閱讀]