海量資源,盡在掌握
 確定了學習情境以后,還要對這些學習情境做一個內(nèi)容和時間結(jié)構(gòu)上的安排,即進行合理的排序。在傳統(tǒng)的學科課程中,學習內(nèi)容的排序是根據(jù)某個專業(yè)學科內(nèi)容的知識邏輯確定的,而學習情境的排序應當按照從“初學者到專家” 的職業(yè) (共 2565 字) [閱讀本文] >>