關(guān)于時(shí)刻關(guān)注職場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題,帶著問(wèn)題意識(shí)去工作的重要性,前面已經(jīng)闡述過(guò)了。問(wèn)題有很多種類型,從大的方面可分為兩大類: (A) 關(guān)于人的問(wèn)題; (B) 關(guān)于物的問(wèn)題。談到關(guān)于人的問(wèn)題,對(duì)每一名員工來(lái)說(shuō),為了完成任務(wù),就要具備3個(gè)必...[繼續(xù)閱讀]

    至此,各位對(duì)于“工作改善”的如何找出作業(yè)對(duì)象、推進(jìn)改善的步驟和所需的相關(guān)知識(shí),已經(jīng)掌握了。接下來(lái),就是各位根據(jù)如下的要領(lǐng)和自己對(duì)本書的理解,在自己的工作崗位上進(jìn)行應(yīng)用了。①在完成作業(yè)選擇表 (附表1) 后,選取一個(gè)最...[繼續(xù)閱讀]

    創(chuàng)造力是在工作改善時(shí)產(chǎn)生好的想法的土壤,可以取得更好的改善效果。創(chuàng)造力,不僅是在工作改善上,在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)作和部屬的指導(dǎo)培養(yǎng)、人際關(guān)系的改善提高中也可以起到很大的作用。如果滿足于現(xiàn)狀,就沒有進(jìn)步也沒有發(fā)展。在有勤奮...[繼續(xù)閱讀]

    導(dǎo)入TWI訓(xùn)練之初,并沒把接受各課程 (工作指導(dǎo)、工作改善、工作關(guān)系、工作安全) 的10小時(shí)訓(xùn)練作為最終的目標(biāo),在工作現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)地、積極地、正確地活用受訓(xùn)內(nèi)容才是當(dāng)初的目的。要使參加過(guò)培訓(xùn)的主管能夠正確地活用訓(xùn)練的內(nèi)容、...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 作為指導(dǎo)者的覺悟如果指導(dǎo)者不能經(jīng)常為具備下列能力而努力,就不能算是一位優(yōu)秀的指導(dǎo)者。①確立指導(dǎo)目的。如果明確了何時(shí)停止、采用何種方法、去指導(dǎo)什么等目標(biāo),在指導(dǎo)時(shí)就不會(huì)發(fā)生中途指導(dǎo)內(nèi)容離題這種事情了。②正...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)在方法的布置圖新方法的布置圖作業(yè)分解表TWI-JM“改善的工作方法”案例產(chǎn)品名稱: 無(wú)線電屏蔽板作 業(yè): 檢查、組合、打鉚釘、敲印章、打包作業(yè)者: 李 林 (JM資料4)現(xiàn) 場(chǎng): 打鉚釘、打包 日期: 年 月 日序號(hào)現(xiàn)在作業(yè)的細(xì)節(jié)摘 要為什...[繼續(xù)閱讀]