理論梳理“口說無憑,立字為據(jù)”。在就業(yè)過程中,簽訂相應(yīng)的協(xié)議時(shí)確保用人單位和勞動(dòng)者個(gè)人權(quán)益及其義務(wù)的需要,對(duì)畢業(yè)生來說,既是一種權(quán)力,也是一種義務(wù)。常用的協(xié)議文本有兩種:一是高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(簡(jiǎn)稱就業(yè)協(xié)議書...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理就業(yè)程序包含就業(yè)管理部門工作程序和大學(xué)生擇業(yè)程序以及用人單位招聘程序三個(gè)方面。本節(jié)將介紹有關(guān)就業(yè)管理部門的主要職能和就業(yè)建議計(jì)劃的編制、大學(xué)生就業(yè)過程的步驟及用人單位的招聘程序等內(nèi)容,為畢業(yè)生順利...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理從對(duì)國內(nèi)外學(xué)者研究的綜述看,創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)辦新組織或開展新業(yè)務(wù),更是一個(gè)創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中,新產(chǎn)品或新服務(wù)的機(jī)會(huì)被確認(rèn)、被創(chuàng)造,最后被開發(fā)出來產(chǎn)生新的財(cái)富。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新,其核心在于超越即有資源限...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理事實(shí)證明,不是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)或做企業(yè)家,大學(xué)生也不例外。如有些人的主要天賦是管理和激勵(lì)他人,在現(xiàn)有的組織中能找到展示這些技能的良好舞臺(tái);有些人將穩(wěn)定性看得非常重要,創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大與他們的習(xí)慣不符;有些...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注,國家不斷推出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等,以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理“只要你去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自主創(chuàng)業(yè)沒有你想象中那么難?！边@是一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從自己一路走來的酸甜苦辣中得出的結(jié)論。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功,事前準(zhǔn)備的工夫不可少。沖動(dòng),是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,少了沖動(dòng),即缺少放手一搏,臨門一腳...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理當(dāng)你過關(guān)斬將,闖過求職的種種隘口,迎來的是讓你熱血沸騰的心儀的工作崗位。同時(shí)也是環(huán)境與角色的全方位轉(zhuǎn)換,你會(huì)到一個(gè)令人興奮但陌生的地方,開始一段令你期待但全新的職業(yè)旅程。初入職場(chǎng)的你,面對(duì)與校園生活完全...[繼續(xù)閱讀]

    理論梳理常言道:“今天不愛崗,明天就下崗;今天不敬業(yè),明天就失業(yè)?！鄙鐣?huì)上有一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),就會(huì)有一種職業(yè)道德。醫(yī)生有醫(yī)德,自古就有“醫(yī)乃仁術(shù),仁愛救人”的言論,強(qiáng)調(diào)“德為醫(yī)之本,仁乃德之源”;教師有師德,“以身立教”...[繼續(xù)閱讀]