(一)管理是人類社會最古老最普遍的現(xiàn)象自從有了人類社會,就有了管理,與此同時管理思想逐步產(chǎn)生。管理伴隨著人類生產(chǎn)生活的發(fā)展而不斷發(fā)展。人們在生產(chǎn)生活中需要協(xié)作勞動的規(guī)模越大,復(fù)雜程度越高,持續(xù)時間越長,就越突出管...[繼續(xù)閱讀]

    管理職能指的是管理活動自身所具有的職責(zé)和功能作用,換言之,就是管理工作應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容,管理這種“勞動”需要做哪些方面的事情。許多學(xué)者就管理職能提出了不同的觀點(diǎn)。最早系統(tǒng)提出管理職能的是法國的亨利·法約爾...[繼續(xù)閱讀]

    管理兼有自然屬性與社會屬性。馬克思在《資本論》中分析資本主義企業(yè)管理時指出,“凡是直接生產(chǎn)過程具有社會結(jié)合過程的形態(tài),而不是表現(xiàn)為孤立生產(chǎn)者的獨(dú)立勞動的地方,都必然會產(chǎn)生監(jiān)督勞動和指揮勞動。不過它具有二重性...[繼續(xù)閱讀]

    幼兒園環(huán)境是幼兒園生存發(fā)展的土壤,它既為幼兒園各項(xiàng)活動提供必要的條件,同時也對幼兒園的活動產(chǎn)生制約。幼兒園經(jīng)營所需的各種資源都需要從屬于外部環(huán)境的房地產(chǎn)市場、資金市場、勞動力市場等去獲得。離開外部環(huán)境中的這...[繼續(xù)閱讀]

    環(huán)境是指能夠?qū)τ變簣@經(jīng)營績效產(chǎn)生影響的所有外部力量和機(jī)構(gòu)?；\統(tǒng)地說,外部世界存在的所有要素都會或多或少地對幼兒園的經(jīng)營活動產(chǎn)生影響,因而都在環(huán)境研究的對象范圍之內(nèi)。但這些因素對幼兒園經(jīng)營活動的影響有直接間接...[繼續(xù)閱讀]

    我們知道每一個人都具有區(qū)別于他人的獨(dú)特的個性,而這些個性是由一系列具有相對持久和穩(wěn)定的特征構(gòu)成的。當(dāng)我們到不同的地方,我們可能對當(dāng)?shù)貐^(qū)別于其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為模式留下深刻的印象。當(dāng)我們進(jìn)入某個...[繼續(xù)閱讀]

    1.組織文化的基本內(nèi)容組織文化通常由物質(zhì)層文化、制度層文化、精神層文化三個層次的內(nèi)容組成。(1)物質(zhì)層文化物質(zhì)層文化是組織文化的表層部分,包括組織名稱、標(biāo)志、宣傳手冊、衣著制服、建筑風(fēng)格、紀(jì)念物等。物質(zhì)層文化是...[繼續(xù)閱讀]

    幼兒園文化建設(shè)的核心是園所文化。園所文化是在長期實(shí)踐、琢磨中不斷篩選、提煉、凝結(jié)起來的一種具有獨(dú)特凝聚力的道德規(guī)范、行為方式、管理理念和文化氛圍。它不是一朝一夕所能形成的,需要有一個不斷推進(jìn)、發(fā)展、保持的...[繼續(xù)閱讀]

    (一)品書傳香讀書不僅給人力量,而且給人安全感和幸福感。幼兒園的老師要爭做愛學(xué)習(xí)、愛思考、會遷移、會整合的新型教師。要具備活到老學(xué)到老的職業(yè)素養(yǎng),遠(yuǎn)離急功近利的浮躁情緒,做教育的踐行者,良知的堅(jiān)守者和教育思想的...[繼續(xù)閱讀]

    為了幼兒園的長期發(fā)展,在幼兒園定位及選擇園址前必須先分析幼兒園的周圍環(huán)境,評估其市場需求,論證在本地區(qū)創(chuàng)立幼兒園的必要性。應(yīng)調(diào)查本地區(qū)適齡兒童的數(shù)量、現(xiàn)已開辦的幼兒園的數(shù)量及分布情況,咨詢當(dāng)?shù)卣逃块T有關(guān)...[繼續(xù)閱讀]