(一)遠(yuǎn)古教育(約公元前7000—公元前2100年)禮縣歷史悠久,大約在7000多年以前,活動(dòng)在禮縣的人類已進(jìn)入以農(nóng)牧業(yè)為主的新石器時(shí)代。從那時(shí)起,先民們對(duì)后代傳授生產(chǎn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)和手段,就成為最早的教育模式。禮縣境內(nèi)西漢...[繼續(xù)閱讀]

    (一)清末民初教育(1840—1936年)古代儒學(xué)教材“四書五經(jīng)”清末及清朝晚期,隨著全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)性質(zhì)的變化,全國(guó)、甘肅全省的文化教育事業(yè)也發(fā)生了劇烈變化,科舉取士制度日益衰敗,最終被徹底廢棄,書院制度以及各種傳統(tǒng)教育的...[繼續(xù)閱讀]

    (一)新中國(guó)成立后十七年教育(1949—1966年)1949年10月1日,中華人民共和國(guó)的建立,標(biāo)志著新民主主義革命向社會(huì)主義革命和建設(shè)的轉(zhuǎn)變,教育的性質(zhì)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。新中國(guó)成立以后(1949—1966年)17年的禮縣教育,在社會(huì)主義革命和建...[繼續(xù)閱讀]

    中國(guó)的教育遠(yuǎn)在原始社會(huì)就已形成。學(xué)校的出現(xiàn)約在公元前17世紀(jì)以前的夏代,如《孟子·滕文公上》說,“夏曰校,殷曰序,周曰庠”,不同名稱的學(xué)校,擔(dān)負(fù)著不同的教育任務(wù)。官學(xué)中的書院,最早起源于唐朝,興盛于宋代,原意為藏書、校...[繼續(xù)閱讀]

    19世紀(jì)下半葉的清朝末期,中國(guó)興起向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”,雖然以失敗告終,但它在一定程度上刺激了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展,也催生了中國(guó)的近代新式教育。光緒三十一年(公元1905年),清朝政府下令廢除科舉考試,舊式...[繼續(xù)閱讀]

    中國(guó)女子教育的起源是晚清來華傳教士在中國(guó)的辦學(xué)活動(dòng),教會(huì)女學(xué)的興起為我國(guó)女子學(xué)校教育的開展提供了榜樣示范作用。在西學(xué)東漸的沖擊下,中國(guó)傳統(tǒng)女子觀逐漸瓦解,中國(guó)人開始興辦女學(xué)。女子學(xué)校是清末民初興起的一種辦學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    民國(guó)以后,新學(xué)興起,私塾制的學(xué)堂改為學(xué)校。民國(guó)十一年(1922年),北洋政府頒布了新學(xué)制,將戊戌變法后各縣設(shè)立的勸學(xué)所改為教育局,小學(xué)不分初級(jí)與高級(jí)統(tǒng)稱小學(xué)校,學(xué)制4年。民國(guó)十六年(1927年),又將小學(xué)校劃分為初級(jí)小學(xué)與完全小學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    由于歷史上地域阻塞、經(jīng)濟(jì)落后、戰(zhàn)亂多發(fā)、信息閉塞等多方面因素制約,禮縣教育發(fā)展非常緩慢。一直到民國(guó)時(shí)期的1937年,全縣只有學(xué)生700余名(小學(xué)),教師21名,校舍既少又差。由于當(dāng)時(shí)國(guó)民政府禮縣縣長(zhǎng)張東野和禮縣教育局局長(zhǎng)劉...[繼續(xù)閱讀]

    禮縣人民在每年紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的同時(shí),也非常懷念抗戰(zhàn)期間來禮縣學(xué)習(xí)、工作、生活過的戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)教師甘肅服務(wù)團(tuán)第二分團(tuán)全體團(tuán)員和國(guó)立五中分校全體師生。(一)1938年5月1日,“國(guó)立甘肅中學(xué)暨戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)教師甘肅服務(wù)團(tuán)”成...[繼續(xù)閱讀]

    1956年8月,經(jīng)甘肅省文教廳批準(zhǔn),禮縣初級(jí)中學(xué)增設(shè)高中部,該學(xué)校成為禮縣第一所完全中學(xué),“禮縣初級(jí)中學(xué)”更名為“禮縣中學(xué)”(即今禮縣一中前身)。創(chuàng)辦第一所全完中學(xué)———禮縣中學(xué),禮縣上下特別是禮縣教育界人士及全體師生...[繼續(xù)閱讀]