海量資源,盡在掌握
 功能區(qū)域確定好以后,最好在學生入學前在每個功能區(qū)域貼上圖片或視覺溝通符號;在放置學生個人物品、學習和用餐的地點貼上帶有他照片或名字的圖片。視覺標注可以幫助孤獨癥譜系障礙兒童辨識空間方位,實現(xiàn)明確性,使他們在熟 (共 234 字) [閱讀本文] >>