家庭教育的主導(dǎo)者是父母,父母的文化素質(zhì)對孩子心理、行為都起到引導(dǎo)或潛移默化的作用。家長的文化程度(尤其是母親的文化程度)在很大程度上影響和制約著兒童的受教育程度及發(fā)展水平。福祿貝爾曾說:“國民的命運(yùn),與其說是掌...[繼續(xù)閱讀]

    “家庭教育投入是指家庭付出勞動或付出貨幣來換取教育服務(wù)、購買教育資料以滿足家庭成員教育需要的行為。家庭教育投資包括家庭對教育的需求、家庭用于教育的實際支出、家庭教育消費(fèi)的結(jié)構(gòu)及其在家庭消費(fèi)中的比例等方面...[繼續(xù)閱讀]

    人才觀指的是父母希望孩子或孩子自己希望將來從事何種職業(yè),成為何種類型的人的觀念與期待,它對將來孩子朝著既定方向發(fā)展具有指引作用。研究發(fā)現(xiàn),西部少數(shù)民族家長在人才培養(yǎng)方面受一些落后觀念的影響,如受“讀書無用論”...[繼續(xù)閱讀]

    家庭是人們生活的最重要的場所,它不但給人們提供物質(zhì)生活的條件,同時也提供精神生活的條件。如果家庭成員之間的關(guān)系很好,子女也會感到幸福,在精神上得到溫暖;如果家庭成員之間經(jīng)常吵鬧、關(guān)系緊張、矛盾重重、缺乏溝通和信...[繼續(xù)閱讀]

    西部民族地區(qū)學(xué)生現(xiàn)在生活的家庭條件使得他們很少過問家里的經(jīng)濟(jì)收入,商品意識還較為薄弱,有相當(dāng)一部分孩子只知道花錢、消費(fèi),卻不知道父母的錢來之不易,這就養(yǎng)成了學(xué)生衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣。這也與父母的教養(yǎng)方...[繼續(xù)閱讀]

    西部民族地區(qū)的父母認(rèn)為孩子應(yīng)靠自己的生存技能、知識去賺錢,并且要采取合法正當(dāng)?shù)氖侄?。只有少部分的父母贊成只要能賺錢,不在乎手段是否合法正當(dāng),這與貪污腐敗、唯利是圖的不良社會風(fēng)氣有關(guān)。在西部民族家庭教育中,金錢...[繼續(xù)閱讀]

    在中國西部民族地區(qū)社會分工還不十分發(fā)達(dá)的情況下,每個人都必須從事生產(chǎn)勞動,兒童也不例外。西部民族地區(qū)孩子出生以后就在家庭環(huán)境中接受父母長輩的各種教育,首先從穿衣吃飯、認(rèn)識周圍的簡單事物開始,在成長中接受勞動觀...[繼續(xù)閱讀]

    社會倫理道德是指“靠人們的心理和社會輿論的力量來調(diào)節(jié)和控制人的社會行為和人際關(guān)系的社會規(guī)范”①,是社會文化、政治和經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)和反映。每個時代、民族都有著為當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐娜藗兯餐姓J(rèn)和接受的社會倫理道德規(guī)范...[繼續(xù)閱讀]

    民族宗教在民族文化中具有重要地位。民族宗教教育是民族教育活動的典型,可以說是民族的傳統(tǒng)教育形式。在西部民族地區(qū)宗教是很受重視的。宗教教育通常是通過宗教祭祀活動進(jìn)行的。各民族的成員接受宗教教育的目的主要有兩...[繼續(xù)閱讀]

    西部民族家長注重對孩子進(jìn)行身體健康教育,注重對孩子良好體魄的鍛煉,教育主要是在游戲中和勞動中進(jìn)行。此外,還注重對孩子心理健康方面的教育,主要表現(xiàn)為讓孩子保持愉悅的心情,樹立自信心,區(qū)分性別角色等。例如成年禮的教...[繼續(xù)閱讀]