海量資源,盡在掌握
 學校最初所招收的幾屆學生,就其文化程度來講,是參差不齊的。他們中有高中畢業(yè)生,也有初中畢業(yè)生,甚至還有小學畢業(yè)生,要盡快提高教學質(zhì)量,確實困難很大。因此,1982年后,學校開始有針對性地探索和改革教育教學,提出了“三增三 (共 1252 字) [閱讀本文] >>