我國低齡兒童對科學本質(zhì)理解的現(xiàn)狀及提升對策研究

摘要： 在教育強國、科技強國背景下，科學教育的重要性日益凸顯。科學本質(zhì)作為科學教育的重要目標，有助于學生更好地理解科學知識、發(fā)展科學思維、提升好奇心和想象力。在兒童早期開展關于科學本質(zhì)的教學對于確保學生對科學本質(zhì)形成準確的認識至關重要。然而對低齡兒童的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段我國低齡兒童對科學本質(zhì)理解的總體水平較低，且存在地區(qū)和學校差異，西部地區(qū)及辦學條件薄弱的學校處于相對弱勢地位。對幼兒... （共13頁）