大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的演變趨勢、驅(qū)動因素與效能影響

摘要： 創(chuàng)業(yè)動機(jī)理論多強(qiáng)調(diào)個體認(rèn)知差異,而缺乏對個體認(rèn)知趨同的關(guān)注。本文從社會認(rèn)知趨同視角提出了個體認(rèn)知、社會認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)情境共同作用于創(chuàng)業(yè)意愿的分析框架,構(gòu)建出就業(yè)壓力受教育認(rèn)知異化影響負(fù)向沖擊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的概念模型,并基于29所財經(jīng)類院校跨年度問卷數(shù)據(jù)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿存在持續(xù)性下滑趨勢；考研、考公等社會認(rèn)知的趨同是導(dǎo)致就業(yè)壓力不斷擠出創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)鍵；具有更高科研參與度的大學(xué)... （共15頁）