數(shù)字化會計教育發(fā)展路徑

摘要： 通過研究“會計信息化與會計數(shù)字化”“會計的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字化會計”“會計教育數(shù)字化與數(shù)字化會計教育”“數(shù)字化會計教育研究”等問題的邊界與區(qū)別，剖析了我國會計教育在政策引導(dǎo)，師資體系，人、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)教鏈接，培養(yǎng)方案，質(zhì)量評價體系等方面存在的不足與挑戰(zhàn)，并據(jù)此建議要加強政策制定、明確教育定位、建立師資成長機制、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、搭建“三懂”培養(yǎng)模式、完善業(yè)財融合實訓(xùn)配套、建立質(zhì)量評價... （共3頁）