多學(xué)科團隊協(xié)作式延續(xù)性干預(yù)聯(lián)合Soundsory認(rèn)知訓(xùn)練對腦膠質(zhì)瘤患者認(rèn)知水平及生活質(zhì)量的影響

摘要： 目的 探究多學(xué)科團隊協(xié)作(MDT)式延續(xù)性干預(yù)聯(lián)合Soundsory認(rèn)知訓(xùn)練對腦膠質(zhì)瘤患者認(rèn)知水平及生活質(zhì)量的影響。方法 將100例腦膠質(zhì)瘤患者依據(jù)干預(yù)方法的不同分為對照組(49例,常規(guī)干預(yù))與觀察組(51例,MDT式延續(xù)性干預(yù)聯(lián)合Soundsory認(rèn)知訓(xùn)練)。比較兩組患者的認(rèn)知水平[蒙特利爾認(rèn)知評定量表(MoCA)]、自我護理能力[自護能力測定量表(ESCA)]、生活質(zhì)量[健... ... （共4頁）