基于置信職業(yè)行為的優(yōu)化路徑式教學在骨科護理實習教學中的應用

摘要： 目的：探討基于置信職業(yè)行為的優(yōu)化路徑式教學模式在骨科護理實習教學中的應用效果。方法：選取在創(chuàng)傷骨科病區(qū)實習的護生為研究對象，根據(jù)實習時間的先后順序2023年4—10月實習的41名護生為對照組，采用常規(guī)路徑式教學模式；2024年4—10月實習的45名護生為觀察組，采用基于置信職業(yè)行為的優(yōu)化路徑式教學模式。實習結束后對2組護生的出科理論和操作技能考核成績、核心能力及教學滿意度進行調... ... （共7頁）