臨床閱讀療法治療青少年抑郁障礙非自殺性自傷行為的對照研究

摘要： 目的:分析臨床閱讀療法對青少年抑郁障礙非自殺性自傷(non-suicidal self-injury,NSSI)行為的作用及其在綜合治療中的意義。方法:將120例青少年抑郁障礙NSSI患者隨機分入3個研究組各40例，分別進行藥物治療、臨床閱讀療法以及藥物聯(lián)合閱讀療法。于治療前、治療后第4周、第8周和第12周對3組患者進行17項漢密爾頓抑郁量表(Hamilton depressi... ... （共5頁）