高職院校早期教育專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的邏輯、困境與對策

摘要： 隨著社會的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到0～3歲是兒童大腦潛能開發(fā)及各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，整個社會對早期兒童教育越來越關(guān)注，對優(yōu)質(zhì)的早期教育師資的要求也越來越高。高職院校是早期教育人才培養(yǎng)的主陣地，人才培養(yǎng)師資是核心?！半p師型”教師是指同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師。針對高職院校早期教育專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)中存在的問題，分析“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)的邏輯、面臨的困境并提出解決... （共4頁）