4～6歲電聲雙模式助聽(tīng)兒童情感韻律識(shí)別能力研究

摘要： 目的 通過(guò)對(duì)4～6歲電聲雙模式助聽(tīng)兒童的高興、中性及難過(guò)3種情感韻律進(jìn)行研究，探討不同聽(tīng)覺(jué)年齡電聲雙模式助聽(tīng)兒童的韻律識(shí)別能力。方法 選取2022年9月至2023年12月某幼兒園就讀的生理年齡4～6歲，聽(tīng)覺(jué)年齡1～4歲的電聲雙模式助聽(tīng)兒童32例，按照聽(tīng)覺(jué)年齡分為1.5歲組4例、2歲組6例、2.5歲組6例、3歲組6例、3.5歲組4例及4歲組6例。采用華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系自制的1... （共4頁(yè)）