以問題為導(dǎo)向的家長培訓(xùn)模式在聽障幼兒家園共育中的應(yīng)用

摘要： 目的 探討以問題為導(dǎo)向的家長培訓(xùn)模式在聽障幼兒家園共育中的應(yīng)用價值。方法 以52名聽障幼兒為被試，分為以問題為導(dǎo)向的家長培訓(xùn)和普通模式家長培訓(xùn)各26人。采用問卷調(diào)查、家長訪談和評估調(diào)研法進行家園共育家長培訓(xùn)前、培訓(xùn)6個月及12個月后的評估，評估內(nèi)容為聽覺能力和語言能力。分析以問題為導(dǎo)向模式和普通模式家長培訓(xùn)在聽障幼兒家園共育中的綜合成效。結(jié)果 培訓(xùn)前，兩組聽障幼兒的聽覺能力和語... （共3頁）