北京市幼兒教師融合教育素養(yǎng)調(diào)查研究

摘要： 目的 探究北京市部分幼兒教師融合教育素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素。方法 以北京市152名幼兒教師為研究對象，通過《幼兒園教師融合教育素養(yǎng)調(diào)查問卷》調(diào)查教師融合教育素養(yǎng)情況。結(jié)果 北京市幼兒教師的融合教育素養(yǎng)總分為3.51±0.71;4個維度得分由高到低依次為融合教育態(tài)度（3.91±0.73）、融合教育技能（3.57±0.72）、融合教育知識（3.41±0.86）、獲得支持能力（3.25±... （共5頁）