運(yùn)用心理教育量表(第3版)評(píng)估孤獨(dú)癥譜系障礙兒童心理行為特征

摘要： 目的 分析孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)患兒在心理教育量表第3版(PEP3)中的心理行為特征。方法 2021年10月至2022年10月于濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院兒童保健科確診為ASD未經(jīng)干預(yù)的患兒192例為觀察組，同期保健就診的健康兒童96例為對(duì)照組，采用PEP3進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果 觀察組語(yǔ)言理解落后于語(yǔ)言表達(dá)(t=5.383,P <0.001)；認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、小肌肉、大肌肉、模仿...