高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感與課堂參與度的關(guān)系研究

摘要： 目的 基于課程思政教學(xué)的實(shí)施，探討高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感與課堂參與度的關(guān)系，探尋提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同與課堂參與的有效策略。方法 采用隨機(jī)抽樣方法從在校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生中抽取本研究者164名，并使用課堂參與度和專業(yè)認(rèn)同問卷進(jìn)行調(diào)查，通過描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、相關(guān)分析等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課堂參與度處于中上水平（M=3.77，其中行為參與得分最高為3... （共3頁）