“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中?！睆亩拍恋脑娋淅?依稀還可以想見江南那一派迷離朦朧之色,歷經(jīng)時(shí)光潤(rùn)澤而糅進(jìn)滄桑殊異。宋齊梁陳朝代更迭,物是人非,曾經(jīng)的萬丈榮光只付紙上笑談。白駒過隙,過客匆匆,冷眼歷史的,除了時(shí)間...[繼續(xù)閱讀]

    在中國傳統(tǒng)倫理中,“淑女”一直是女子的教育范式和標(biāo)本。在《辭源》中,“淑女”的解釋是賢良的女子。《詩·周南·關(guān)雎》:“窈窕淑女,君子好逑。”而“柔和謙順”一直是淑女被教化遵從的道德觀。這種傳統(tǒng)的女性道德體系經(jīng)過...[繼續(xù)閱讀]

    陳君起青年時(shí)照片作為富裕家庭中成長(zhǎng)的小姐,與小鎮(zhèn)上的尋常人家女孩相比,在物質(zhì)方面,陳君起不用過早地?fù)?dān)負(fù)起維持生計(jì)的責(zé)任,并且擁有可以讀書識(shí)字的機(jī)會(huì),已然是十分難得了。這讓陳君起有著更多的時(shí)間和精力投入到文化學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]

    在堂姐的介紹下,1904年,陳君起進(jìn)入了位于上海的務(wù)本女塾求學(xué)。務(wù)本女塾是中國最早的女子學(xué)校之一,也是現(xiàn)在的上海市第二中學(xué)的前身,由開明紳士吳馨先生所創(chuàng)辦。務(wù)本女塾校長(zhǎng)吳馨吳馨,字懷久,上海黃城廂人,早年就讀于龍門書院...[繼續(xù)閱讀]

    務(wù)本女塾的學(xué)習(xí)生活、教育啟蒙,對(duì)陳君起社會(huì)角色塑造至關(guān)重要。站在上海這個(gè)中國當(dāng)時(shí)最為發(fā)達(dá)的城市前沿,她接受到了最新的資訊和先進(jìn)的思想,擁有了與男子平等的性別意識(shí)。良好的教育賦予了她獨(dú)立的人格、廣闊的視野,塑造...[繼續(xù)閱讀]

    在南京任教的日子,陳君起已逐漸適應(yīng)生活。身處異鄉(xiāng),沒有親朋好友,曾琮成為她工作之外最親密的交流伙伴。曾琮畢業(yè)后,也想成為一名老師,無奈家中不同意,心情很是沮喪。陳君起經(jīng)常去她家安慰她,也鼓勵(lì)好朋友堅(jiān)持自己的主張。...[繼續(xù)閱讀]

    陳君起開始了自己的婚后生活。1910年,她誕下了一名可愛的小女兒,取名為翔官,暗含紀(jì)念故鄉(xiāng)南翔之寓意。1912年,她又迎來了第二個(gè)孩子曾鼎乾。兩個(gè)孩子都十分可愛喜人。姐姐翔官雖然年幼,但已乖巧懂事,也很疼愛自己的弟弟。她不...[繼續(xù)閱讀]

    1914年底的一天,陳君起四歲的女兒翔官生病了,病情十分嚴(yán)重。她想請(qǐng)醫(yī)生來為女兒看病,然而,蠻橫的婆婆卻橫加阻撓。陳君起十分焦急,看著懷抱中女兒病得通紅的臉龐,一顆心跳到了嗓子眼。見女兒的情況十分危急,奄奄一息,生命垂...[繼續(xù)閱讀]

    搬離大家庭后,陳君起用自己教書的微薄工資,來支撐自己和三個(gè)孩子的生活。最初,曾科進(jìn)也來張府園看看自己的妻子和孩子。他也知道陳君起獨(dú)自撫養(yǎng)孩子的不易,偶爾給些錢來給他們補(bǔ)貼家用。但到曾鼎乾和妹妹曾麗都上學(xué)了,時(shí)在...[繼續(xù)閱讀]

    1922年,曾鼎乾考入東南大學(xué)附小高小班讀書。曾經(jīng)身為教師的陳君起十分了解與孩子老師溝通的重要性,經(jīng)常去學(xué)校了解兒子的學(xué)習(xí)情況。也正是因?yàn)槿绱?她在毗鄰的東南大學(xué)結(jié)識(shí)了與對(duì)她日后人生具有重要意義的關(guān)鍵人物。東南大...[繼續(xù)閱讀]