人類的生存與教育并存。早在十多萬年前,今榆中境內就有人類活動。在15000年前的舊石器時代中晚期,榆中境內的先民們使用粗糙的打制石器、木器等勞動工具,從事漁獵和采集生產活動。生產活動和社會生活的經驗、知識通過口耳相...[繼續(xù)閱讀]

    19世紀末,隨著科舉制度的衰落和“西學”的傳入,革新教育、變通舊制的思想主張逐漸在榆中產生了影響。改良書院、傳習科學的呼聲日高。清光緒二十八年(1902)清政府正式頒布學堂章程,實行“壬寅學制”,新式學堂陸續(xù)出現(xiàn)。光緒...[繼續(xù)閱讀]

    1950年到1953年,榆中縣人民政府按照“先恢復和維持現(xiàn)狀,再逐步改造,穩(wěn)步前進”的學校工作方針,對舊有學校逐步進行改造,開設新的政治理論和思想教育課,在學校建立校務委員會、教職員學習委員會和學生會等組織,實行民主管理,團...[繼續(xù)閱讀]

    1966年5月,“文化大革命”在全縣各校相繼展開,縣教育局和學校的領導干部及廣大教師遭到批判、揪斗,中學停課,學校秩序混亂。1967年初開始“奪權”,縣教育行政部門和學校黨政領導機構癱瘓。同年秋季起,中小學校陸續(xù)成立“革命...[繼續(xù)閱讀]

    從1976年10月粉碎“四人幫”到20世紀末,榆中教育從撥亂反正到開創(chuàng)新局面,深化教育改革,加快發(fā)展各類教育,全面提高教育教學質量和辦學效益,取得了顯著成績。1978年12月召開的中國共產黨十一屆三中全會,恢復了實事求是、一切從實...[繼續(xù)閱讀]

    這一時期,榆中教育貫徹中共中央、國務院《關于深化教育改革積極推進素質教育的決定》(以下簡稱《決定》)。推進素質教育,鞏固提高“普九”水平,向普及高中教育邁進,使榆中教育事業(yè)向縱深發(fā)展。期間,全面落實了“政府負責...[繼續(xù)閱讀]

    設置榆中縣,屬隴西郡。私學興盛。...[繼續(xù)閱讀]

    金州(今榆中縣)判官傅夢臣設金州儒學。...[繼續(xù)閱讀]

    傅夢臣重修文廟廣正殿為5楹,創(chuàng)建兩廡,繪先儒像。...[繼續(xù)閱讀]

    金州降為金縣,州儒學改稱縣儒學(亦稱縣學)。...[繼續(xù)閱讀]