凡能造成身體運(yùn)動(dòng)功能及智力雙重重度障礙的都是重癥心身障礙的病因。1979年,日本全國(guó)公立法人療育院重癥兒入院療育的有3822人,其中病因明確的有3521人,對(duì)其病因所做的詳細(xì)調(diào)查顯示如下。1.從原因作用的時(shí)期區(qū)分出生前的原因占...[繼續(xù)閱讀]

    Bobath療法需要一定的場(chǎng)所及訓(xùn)練用具,通過(guò)用具的配合,使訓(xùn)練達(dá)到一定的目的,因此訓(xùn)練用具在Bobath療法治療中具有重要的作用,以下就常用的各種用具及其使用方法進(jìn)行介紹。(一)玩具Bobath療法需要各種玩具配合,要求有一定的數(shù)量及...[繼續(xù)閱讀]

    評(píng)價(jià)腦癱必須從發(fā)育神經(jīng)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),對(duì)與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育密切相關(guān),又能準(zhǔn)確反映神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的小兒姿勢(shì)、小兒反射、姿勢(shì)反射等發(fā)育神經(jīng)學(xué)異常進(jìn)行評(píng)價(jià)。(一)小兒反射發(fā)育評(píng)價(jià)小兒反射發(fā)育十分準(zhǔn)確地反映中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的...[繼續(xù)閱讀]

    職業(yè)咨詢就是腦癱患者在就業(yè)前對(duì)選擇職業(yè)、接受職業(yè)訓(xùn)練及就業(yè)等方面的問(wèn)題進(jìn)行咨詢指導(dǎo)等。1.職業(yè)咨詢?cè)瓌t職業(yè)咨詢是職業(yè)康復(fù)的重要環(huán)節(jié),工作時(shí)必須遵照國(guó)際勞工組織(ILO)1985年提出的職業(yè)咨詢?cè)瓌t:(1)充分考慮腦癱患者的特...[繼續(xù)閱讀]

    Pet&246;療法又稱為集體指導(dǎo)療法或引導(dǎo)式教育療法,它是由匈牙利的學(xué)者Pet&246;Andras教授創(chuàng)立的(以下簡(jiǎn)稱Pet&246;)。...[繼續(xù)閱讀]

    (一)患兒呼吸功能發(fā)育特點(diǎn)患兒呼吸功能發(fā)育與頭頸部調(diào)節(jié)、坐位、立位、步行等全身功能的發(fā)育相一致,表現(xiàn)出如下的特點(diǎn):(1)由腹式呼吸向胸式呼吸發(fā)育。新生兒出生后由于輔助呼吸肌群參與呼吸,又由于強(qiáng)烈的啼哭、聲帶閉合而使...[繼續(xù)閱讀]

    (一)定義所謂Vojta療法,就是通過(guò)對(duì)患兒身體特定部位的誘發(fā)帶給予壓迫刺激,誘發(fā)出反射性俯爬與反射性翻身兩種移動(dòng)運(yùn)動(dòng)的治療方法,又稱Vojta誘導(dǎo)療法。Vojta療法的三要素包括:特定部位的誘發(fā)帶,在誘發(fā)帶上給予一定的抵抗壓迫刺激...[繼續(xù)閱讀]

    1893年,Pet&246;教授出生在匈牙利西部的松博特海伊(Szombathely)市,其父身患帕金森氏病,母親是一位教師,Pet&246;從小學(xué)非常勤奮。1911年,Pet&246;考入奧地利維也納醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí),畢業(yè)后在奧地利的醫(yī)院內(nèi)科工作,受父親疾病的影響,他對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)...[繼續(xù)閱讀]

    引導(dǎo)式教育通過(guò)各種方法將各種刺激互相強(qiáng)化,使之在空間與時(shí)間上加強(qiáng),使患兒通過(guò)主觀努力,完成日常必要的課題(日課),這就要求引導(dǎo)者事先必須對(duì)患兒進(jìn)行全面了解、檢查,熟悉每個(gè)患兒的障礙特點(diǎn)、程度、有無(wú)促通的可能性,并根...[繼續(xù)閱讀]

    腦癱是繼小兒麻痹之后又一個(gè)肢體致殘性疾病,能做好社區(qū)康復(fù)工作,對(duì)腦癱兒童的家庭是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、適用、方便、易行、有效果、能堅(jiān)持的好辦法,對(duì)社會(huì)和家庭來(lái)講,都尤為重要。腦癱社區(qū)康復(fù)的關(guān)鍵性問(wèn)題有以下幾點(diǎn):1.必須有國(guó)家...[繼續(xù)閱讀]