(一)免疫規(guī)劃疫苗常規(guī)接種率報(bào)告1.報(bào)表附表7-4-2～附表7-4-7(即國(guó)家免疫計(jì)劃中表3-1-1～3-1-6)。2.統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法(1)接種率統(tǒng)計(jì):1)應(yīng)種人數(shù):到本次接種時(shí),在接種單位轄區(qū)范圍內(nèi),常住戶口和流動(dòng)人口中達(dá)到免疫程序規(guī)定應(yīng)接受某疫苗(某針...[繼續(xù)閱讀]

    (一)培訓(xùn)計(jì)劃階段(1)決定培訓(xùn)班名稱、目標(biāo)和計(jì)劃。(2)明確何時(shí)何地舉辦,并與有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系。(3)確定培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人和教員。(4)通知學(xué)員,準(zhǔn)備錄取和選擇學(xué)員。(5)確定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、來(lái)源和分配。(6)書面通知并安排上述活動(dòng)的有關(guān)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)生物學(xué)特異反應(yīng)生物學(xué)特異反應(yīng)是指由于疫苗的某種生物學(xué)活性而引起,其特點(diǎn)因疫苗的性質(zhì)而異。如滅活疫苗雖然活性喪失,但其本身固有的特性并不改變,細(xì)菌的內(nèi)毒素可以存在,并引起反應(yīng)。減毒活疫苗含有活性,可以在機(jī)體內(nèi)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)定義實(shí)施差錯(cuò)事故是指由于在預(yù)防接種實(shí)施過(guò)程中違反預(yù)防接種工作規(guī)范、免疫程序、疫苗使用指導(dǎo)原則、接種方案給受種者造成的機(jī)體組織器官、功能損害。主要由疫苗儲(chǔ)運(yùn)、準(zhǔn)備或接種實(shí)施過(guò)程中失誤導(dǎo)致。原因是接種者責(zé)...[繼續(xù)閱讀]

    在兒童入托、入園、入學(xué)時(shí)查驗(yàn)預(yù)防接種證,并對(duì)未接種的疫苗兒童進(jìn)行補(bǔ)種,是提高國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗接種率,防止針對(duì)傳染病流行的重要措施。《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》第二十七條規(guī)定:“兒童入托、入學(xué)時(shí),托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校...[繼續(xù)閱讀]

    (一)病原學(xué)脊灰病毒屬于小核糖核酸病毒科、腸道病毒屬,按其抗原性不同,可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ3個(gè)血清型,型間無(wú)交叉免疫。流行病學(xué)資料表明,Ⅰ型野病毒引起的傳播約占80%～90%,其次為Ⅲ型野病毒,目前世界上已無(wú)Ⅱ型野病毒引起的病...[繼續(xù)閱讀]

    兒童預(yù)防接種信息管理系統(tǒng)由接種點(diǎn)客戶端軟件和國(guó)家信息管理平臺(tái)兩個(gè)部分組成。鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保組織和接種單位利用接種點(diǎn)客戶端軟件收集兒童預(yù)防接種個(gè)案信息,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)至國(guó)家信息管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)兒童接種信息的個(gè)案管理和數(shù)據(jù)...[繼續(xù)閱讀]

    百日咳是由百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病,以陣發(fā)性痙攣性咳嗽,咳后吸氣有特殊“雞鳴”樣高亢聲為臨床特征,多發(fā)生于兒童。本病病程較長(zhǎng),咳嗽癥狀可持續(xù)2～3個(gè)月,故名“百日咳”。據(jù)報(bào)道,每年全球大約發(fā)生3000～4000萬(wàn)病例...[繼續(xù)閱讀]

    縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)應(yīng)定期(如每季度、每半年或一年)對(duì)疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,分析病例發(fā)生的流行病學(xué)特征,撰寫分析報(bào)告為控制或降低預(yù)防接種異常反應(yīng)和事故提出建議措施,為改善預(yù)防接種服務(wù)質(zhì)量提供...[繼續(xù)閱讀]

    (一)小講課“講課”或“講授”是教員運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W員傳授知識(shí)的方法。小講課是從“講課”演變而來(lái)的,是傳授基本理論、知識(shí)的一條重要途徑。與講課的不同點(diǎn)在于,它強(qiáng)調(diào)“小”,即學(xué)員人數(shù)少,以不超過(guò)30人為宜;講授...[繼續(xù)閱讀]