目的:(1)訓練雙手協(xié)調(diào)的工作能力?！　　?2)提高患手精細動作能力?！　　?3)調(diào)整、改善患者心理狀態(tài)。方法:(1)根據(jù)患者興趣不同,選擇書法字帖,或風景、圖案等,用復寫紙印在銅板上。如書法銅板的制作,按患者的愛好,將字的外圍...[繼續(xù)閱讀]

    立位平衡反應在小兒出生后15～18個月時出現(xiàn),維持終生,是人類步行的基本條件。當立位平衡反應受到破壞時,即使四肢功能正常也不能獨立步行。目的:(1)誘發(fā)平衡反應。　　　(2)為獨立步行打基礎。方法:(1)訓練患者在平行杠內(nèi)保持...[繼續(xù)閱讀]

    目的:(1)誘發(fā)下肢屈肌運動功能,抑制屈肌聯(lián)帶運動?！　　?2)訓練軀干肌選擇性運動?！　　?3)改善腹肌的控制能力。方法:(1)患者取仰臥位,雙側(cè)下肢放在球體的最高點上(圖4-43),利用髖,膝關節(jié)的屈曲,將球向大腿近端滾動(圖4-44),然后...[繼續(xù)閱讀]

    目的:同9.3。方法:(1)患者坐在洗手池前,池中放滿水,用健側(cè)手打開水龍頭調(diào)節(jié)水溫,將患側(cè)上肢放在盆內(nèi),兩側(cè)姿勢對稱。以上條件可以保證患側(cè)清洗達到腋窩高度(圖9-11)。　　　(2)洗健側(cè)時,將肥皂涂于毛巾表面,放在池邊,利用健側(cè)上...[繼續(xù)閱讀]

    目的:(1)誘發(fā)坐位平衡反應?！　　?2)易化軀干的選擇性動作?！　　?3)為正常步行進行基礎性訓練。方法:(1)患者取坐位,治療者跪于患側(cè),兩手于患者下肋部交叉,輔助患者完成患側(cè)軀干伸展運動(圖5-16)?！　　?2)當進行以上運動完全...[繼續(xù)閱讀]

    目的:(1)誘發(fā)腕關節(jié)背伸、手指伸展動作模式。　　　(2)體會、掌握控制手指痙攣的方法。方法:(1)患者在桌前取坐位,雙側(cè)肘支撐,兩手托腮,保持前臂旋后、腕關節(jié)背伸、手指伸展的動作模式。讓患者自己體會雙手在面部受力有何不同...[繼續(xù)閱讀]

    目的:同5.4.1。方法:(1)治療者跪或坐于患者前方,雙手扶持患者的髂前上棘(圖5-12)?！　　?2)患者軀干保持正直,防止前后傾運動,雙側(cè)足踏于地面固定(圖5-12)。　　　(3)如患者軀干隨之運動,治療者可用頭部頂住患者的胸部,協(xié)助固定軀...[繼續(xù)閱讀]

    代償是通過另一部分較大的活動來抗衡缺損的異常狀態(tài)。偏癱患者由于一側(cè)肢體功能的喪失或低下,利用健側(cè)的隨意運動來實現(xiàn)功能性目標從而形成代償動作。代償動作的發(fā)展對偏癱患者的運動功能有如下影響:(1)動作不對稱。(2)重心...[繼續(xù)閱讀]

    目的:(1)強化(促進)上肢和肩的支撐能力?！　　?2)誘發(fā)坐位平衡功能?！　　?3)提高軀干控制能力。方法:(1)患者坐在治療臺上,治療者站在臺前,患者身體向一側(cè)傾斜直至肘關節(jié)支撐在臺上,然后用自己的力量返回直立坐位(圖5-31)?！?..[繼續(xù)閱讀]

    目的:(1)抑制上肢屈肌聯(lián)帶運動?！　　?2)誘發(fā)上肢分離運動。方法:(1)患者取坐位,軀干伸展,頭正,頸直,下肢自然放松,治療者一手扶患肩,另一手輕托患手,誘導患者完成肩關節(jié)屈曲、肘關節(jié)伸展動作(分離運動)(圖8-24)?！　　?2)治療者...[繼續(xù)閱讀]