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心理發(fā)展與學(xué)前教育
學(xué)前教育學(xué)

        對于學(xué)前教育與心理發(fā)展的關(guān)系,美國心理學(xué)家戈特利伯(Gottlieb)提出了后天(教育)經(jīng)驗對兒童心理發(fā)展作用的三種模式,以描述教育在兒童發(fā)展過程中的具體作用及其作用機制。他認為,后天(教育)經(jīng)驗對兒童發(fā)展作用的第一個模式是“維持”,即兒童某些能力能夠自然地完全發(fā)展,(教育)經(jīng)驗的作用只是使兒童維    （共 1568 字）     [閱讀本文] >>

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