據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),遺傳性聾患者占所有耳聾病人的50%。耳聾的遺傳方式包括:常染色體隱性遺傳(約占75%)、染色體顯性遺傳(約占20%)、線粒體遺傳(約少于1%) 和伴性顯性或隱性遺傳(約占5%)。如果耳聾同時(shí)伴有其他身體癥狀,為綜合征性耳...[繼續(xù)閱讀]

    兒童聽(tīng)力殘疾預(yù)防應(yīng)從母親懷孕初期就引起重視,了解耳聾的致病因素,如母孕病毒感染、藥物中毒、輻射及全身性疾病等,耳聾預(yù)防從孕前開始,普及耳聾預(yù)防知識(shí),是減少出生聽(tīng)力缺陷的關(guān)鍵。(1) 減少新生兒聽(tīng)力出生缺陷建立并完善...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 保持樂(lè)觀平和的精神狀態(tài)樂(lè)觀平和的精神狀態(tài)非常重要。當(dāng)情緒激動(dòng)或著急時(shí),人體腎上腺素分泌增加,可致內(nèi)耳小動(dòng)脈血管發(fā)生痙攣,小血管內(nèi)血流緩慢,造成內(nèi)耳供氧不足,嚴(yán)重者可導(dǎo)致突發(fā)性耳聾。(2) 合理膳食,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 助聽(tīng)器驗(yàn)配的適應(yīng)證1) 兒童聽(tīng)力障礙者,一經(jīng)確診應(yīng)盡早驗(yàn)配助聽(tīng)器;即使是輕度聽(tīng)力損傷,也要重視聽(tīng)力補(bǔ)償, 以免影響言語(yǔ)的發(fā)展,適合助聽(tīng)器驗(yàn)配的聽(tīng)力損失程度為輕度到重度;2) 成人聽(tīng)力障礙者,尤其是語(yǔ)后聾患者,一經(jīng)確診應(yīng)及...[繼續(xù)閱讀]

    2003年,中華醫(yī)學(xué)會(huì)耳鼻咽喉科學(xué)分會(huì)制定了《人工耳蝸植入工作指南(2003 年,長(zhǎng)沙)》,對(duì)人工耳蝸植入的適應(yīng)證和禁忌證做了明確描述。(1) 人工耳蝸植入適應(yīng)證1) 語(yǔ)前聾患者的選擇標(biāo)準(zhǔn)①雙耳重度或極重度感音神經(jīng)性聾。②最佳年齡...[繼續(xù)閱讀]

    由于沒(méi)有“聽(tīng)” 的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 小兒, 特別是先天性重度耳聾的聽(tīng)障兒童根本無(wú)法感受到助聽(tīng)器帶給他們的幫助,而且還會(huì)對(duì)助聽(tīng)器和耳模產(chǎn)生抵觸。因此,適應(yīng)性訓(xùn)練應(yīng)該從讓他們接受耳模和助聽(tīng)器開始。(1) 耳模的適應(yīng)在原本毫無(wú)負(fù)...[繼續(xù)閱讀]

    與小兒不同的是成年聽(tīng)障者一般有聽(tīng)取聲音的經(jīng)驗(yàn),他們迫切希望戴上助聽(tīng)器后,立即回到以往的聲音世界中去。但是由于目前的助聽(tīng)器還不能完全取代聽(tīng)覺(jué)器官的功能,總會(huì)留有一些“遺憾”。但聽(tīng)覺(jué)中樞有強(qiáng)大的整合能力,只要經(jīng)過(guò)...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 訓(xùn)練越早, 效果越好聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練的主要對(duì)象是聽(tīng)障兒童,其重要任務(wù)之一就是幫助受訓(xùn)兒童盡快完成和完善聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育過(guò)程,為語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),年齡越小的兒童,其聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言發(fā)育越迅速。因此,要想取得理想的康復(fù)效果,受訓(xùn)兒...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 聽(tīng)覺(jué)察覺(jué)訓(xùn)練首先,要培養(yǎng)聽(tīng)障兒童的聆聽(tīng)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)“注意聽(tīng)”,增強(qiáng)他們對(duì)各種環(huán)境聲、音樂(lè)聲以及言語(yǔ)聲的敏感性和察覺(jué)能力;其次,要幫助聽(tīng)障兒童建立察覺(jué)反應(yīng),即教會(huì)他們聽(tīng)到聲音后做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(2) 聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 訓(xùn)練過(guò)程從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)聽(tīng)障兒童選配助聽(tīng)器后,聽(tīng)覺(jué)年齡只有0歲,其語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程和健聽(tīng)小兒的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程是一樣的,但受其智力等其他生理因素的影響,聽(tīng)障兒童對(duì)語(yǔ)言的理解能力要遠(yuǎn)高于正常聽(tīng)力的新生兒。訓(xùn)練中應(yīng)...[繼續(xù)閱讀]