全科醫(yī)學(xué)臨床與教育(2026年01期)
Clinical Education of General Practice

目 錄

• 2026新年寄語
• 基于“雙軌合一”模式下全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及路徑探討
• 臨床用血技術(shù)規(guī)范（2025年版）
• 慢性腰痛患者復(fù)發(fā)風(fēng)險的預(yù)測模型構(gòu)建
• 縣域醫(yī)共體內(nèi)創(chuàng)傷中心建設(shè)成效評價與實(shí)踐探索
• 智能化機(jī)器人程序在PET/CT檢查效率中的應(yīng)用
• 多模態(tài)超聲評估妊娠期高血壓患者胎盤功能的價值分析
• 尼可地爾聯(lián)合替奈普酶對急性心肌梗死患者微循環(huán)功能及短期預(yù)后的影響
• 骶神經(jīng)序貫盆底磁刺激緩解混合痔術(shù)后疼痛的對照研究
• 急性腦梗死患者ApoB/ApoA1與卒中后認(rèn)知功能障礙的關(guān)系
• 多層螺旋增強(qiáng)下TNM分期聯(lián)合NOC2L在宮頸癌中的價值
• 教學(xué)醫(yī)院“雙師型”教師崗位勝任力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
• 基于SPOC的遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)策略聯(lián)合DOPS在高校急診教學(xué)心肺復(fù)蘇能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
• 情景模擬聯(lián)合Mini-CEX、DOPS教學(xué)在兒童神經(jīng)內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
• 同質(zhì)化教學(xué)模式在“一院多區(qū)”心臟電生理介入培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 基于建構(gòu)主義教學(xué)理論結(jié)合Roy適應(yīng)式情景教學(xué)在麻醉科輪轉(zhuǎn)護(hù)士教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 女性慢性盆腔疼痛診治進(jìn)展
• 亞麻醉劑量艾司氯胺酮在老年腸癌術(shù)后鎮(zhèn)痛中的應(yīng)用效果
• 耳部全息銅砭刮痧輔助下焦?jié)駸嵝洼斈蚬芙Y(jié)石ESWL術(shù)后排石的療效觀察
• 重度阻塞性睡眠呼吸暫停患者認(rèn)知相關(guān)腦電圖變化
• 基于表面肌電圖分析針灸配合推拿手法治療小兒先天性肌性斜頸的療效分析
• 心臟術(shù)后患者疼痛程度危險因素分析及預(yù)測模型構(gòu)建
• 糖尿病合并空腸彎曲菌血流感染2例報道
• 以跨理論模型為框架的動機(jī)性訪談減輕癌癥患者癌因性疲乏的應(yīng)用研究
• 基于薩提亞理論引導(dǎo)的自我角色認(rèn)同的護(hù)理干預(yù)對青少年非自殺性自傷患者自我效能及自傷行為的影響
• 腹腔鏡下前列腺癌根治術(shù)后尿失禁患者并發(fā)尿路感染的Nomogram模型構(gòu)建
• 基于ABI的分級預(yù)警護(hù)理對下肢動脈硬化閉塞癥介入治療患者患肢血流及并發(fā)癥的影響
• 《全科醫(yī)學(xué)臨床與教育》雜志稿約（2026年版）