衛(wèi)生職業(yè)教育(2021年16期)
Health Vocational Education

目 錄

• 地方高校碩士研究生科研能力培養(yǎng)探索
• 西部職業(yè)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升研究
• 基于關(guān)鍵鏈思想的“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目管理策略
• 我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展與展望
• “三位一體”軍醫(yī)大學(xué)麻醉學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與探索
• 針灸推拿專業(yè)課程體系設(shè)置調(diào)查分析
• 本科生參與本科生導(dǎo)師組以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施
• 高職護(hù)理院校“體醫(yī)結(jié)合”型體育課程體系創(chuàng)新建設(shè)的基本思路
• 新時(shí)代背景下中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥教育教學(xué)策略探討
• 參加2020年全國(guó)職業(yè)院校教師技能大賽教學(xué)能力比賽的回顧和總結(jié)
• 粵港澳大灣區(qū)背景下醫(yī)藥院校貿(mào)易專業(yè)課程體系的創(chuàng)新研究
• 口腔護(hù)理臨床帶教教師培養(yǎng)模式初探
• 開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程 筑牢學(xué)生技術(shù)理論基礎(chǔ)
• 淺談方歌之弊
• 協(xié)同育人視角下寄生蟲(chóng)學(xué)開(kāi)展課程思政建設(shè)的研究
• 高職生理學(xué)課程融入課堂思政教育的實(shí)踐探索
• 思想政治教育在臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用探討
• 紅色醫(yī)療文化資源在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值意蘊(yùn)與踐行方略
• 基于“學(xué)科滲透，團(tuán)輔干預(yù)”的高職語(yǔ)文課程思政創(chuàng)新探索
• 將偉大抗疫精神融入高校思想政治教育的對(duì)策研究
• 基于助推護(hù)生職業(yè)價(jià)值觀培育的中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程思政元素挖掘探討
• 產(chǎn)教融合背景下外科護(hù)理學(xué)“課程思政”的應(yīng)用探索
• 新冠肺炎疫情下局部解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)施“課堂思政”的探索
• 疫情期間大學(xué)生居家學(xué)習(xí)拖延行為現(xiàn)狀調(diào)查
• 擇業(yè)效能感在護(hù)理實(shí)習(xí)生專業(yè)認(rèn)同與職業(yè)決策困難間的中介作用
• 醫(yī)學(xué)院校班級(jí)檔案建設(shè)中的文化認(rèn)同：內(nèi)涵、作用與限度
• 專業(yè)班主任在醫(yī)藥營(yíng)銷人才培養(yǎng)中的實(shí)踐與思考
• 高職康復(fù)專業(yè)作業(yè)治療方向人才培養(yǎng)模式探索
• 藥劑學(xué)課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
• 中高職銜接視域下助產(chǎn)學(xué)教學(xué)改革初探
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革探討
• 高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)課程思政建設(shè)的改革探索
• “虛實(shí)結(jié)合”理念下的天然藥物學(xué)課程改革探索
• 基于云班課平臺(tái)的混合式教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
• 癥狀評(píng)估在新生兒重癥監(jiān)護(hù)室新入職護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
• 疫情背景下衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)課程思政在線教學(xué)的實(shí)踐與效果評(píng)價(jià)
• 迷你臨床演練評(píng)估結(jié)合同伴互助學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生接診能力的探討
• 小學(xué)期實(shí)踐對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)效果的探討與思考
• 貴陽(yáng)某高職院校護(hù)生職業(yè)認(rèn)同影響因素研究
• 融勞動(dòng)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育于一體的中醫(yī)藥職業(yè)體驗(yàn)教育研究
• Camtasia Studio軟件在高等教育“金課”打造中的應(yīng)用
• “課程思政”融入醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的探索
• 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合情景模擬在心內(nèi)科住院醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用
• PBL教學(xué)法在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)中應(yīng)用的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
• “對(duì)分課堂”在全科醫(yī)學(xué)方向本科生教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析
• 基于微信平臺(tái)的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在呼吸內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用
• 腦膜炎臨床路徑診斷的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)模式的建立
• 思維導(dǎo)圖在醫(yī)學(xué)影像規(guī)范化培訓(xùn)中的教學(xué)應(yīng)用探究
• 病原生物與免疫學(xué)思政元素的挖掘與教學(xué)實(shí)踐
• 微課在中藥化學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用探究
• 分子生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式初探
• 虛擬仿真+翻轉(zhuǎn)課堂在制藥工程教學(xué)中的應(yīng)用討論
• 思維導(dǎo)圖在貧血臨床教學(xué)中的應(yīng)用
• 多教學(xué)模式在病理檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于BOPPPS教學(xué)模式的助產(chǎn)知識(shí)拓展課程線上教學(xué)實(shí)踐
• 情景模擬實(shí)訓(xùn)記錄單在中職護(hù)理實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
• 以核心能力培養(yǎng)需求為導(dǎo)向的急危重癥護(hù)理學(xué)混合式教學(xué)模式構(gòu)建
• 基于智慧職教云的線上教學(xué)在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的實(shí)踐
• 基于Kolb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)模式研究
• 疫情下藍(lán)墨云班課在中職藥物應(yīng)用護(hù)理中的應(yīng)用
• 高職基礎(chǔ)護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
• 基于云班課的PBL教學(xué)模式在中職婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
• 混合教學(xué)模式在生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的探索及應(yīng)用
• 老年人日常生活活動(dòng)能力現(xiàn)狀及影響因素研究
• 基于UPI探討開(kāi)展有溫度的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
• 疫情期間醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和適應(yīng)性研究
• 民辦高校護(hù)生人文關(guān)懷品質(zhì)的調(diào)查分析
• 遠(yuǎn)程康復(fù)指導(dǎo)下八段錦鍛煉次數(shù)與COVID-19患者心肺功能的相關(guān)性分析
• 白血病早期患兒護(hù)患問(wèn)題需求的質(zhì)性研究
• 關(guān)懷性溝通對(duì)老年腰椎退行性病變患者焦慮情緒影響的探究
• 高職圖書(shū)館心理健康教育功能開(kāi)發(fā)探索
• 重慶市高職院校大學(xué)生非自殺性自我傷害行為現(xiàn)狀及影響因素分析
• 新冠肺炎疫情期間高校封閉式管理對(duì)大學(xué)生心理影響及心理護(hù)理干預(yù)效果評(píng)價(jià)研究
• 應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理韌性與學(xué)習(xí)壓力的關(guān)系
• 論職業(yè)院校心理健康教育的目標(biāo)
• 翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)臨床麻醉教學(xué)中應(yīng)用效果的Meta分析
• 看漫畫(huà)學(xué)新冠肺炎相關(guān)知識(shí)
• 《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知