教學(xué)與管理(2020年03期)
Journal of Teaching and Management

目 錄

• 《教學(xué)與管理》2020年選題計劃
• 《教學(xué)與管理》2018年被轉(zhuǎn)載篇目
• 教育理論
• STEM教育的價值取向及發(fā)展路向
• 智能教室環(huán)境中課堂教學(xué)變革的目標(biāo)與路徑
• 教師核心素養(yǎng)的框架、內(nèi)涵與特征
• 課堂教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)象學(xué)反思與重構(gòu)
• 啟發(fā)式教學(xué)的當(dāng)代實(shí)踐誤區(qū)及變革之路
• 社會認(rèn)知主義觀照下敘事教學(xué)的學(xué)生情懷
• 教育管理
• 基于教育公平理論的高考移民問題分析
• 中小學(xué)教師減負(fù)問題的形成與破解路徑
• O2O模式在教育管理中的價值發(fā)揮與體系建構(gòu)
• 學(xué)校管理
• 學(xué)校智慧課堂建設(shè)中的人文關(guān)懷
• 校長變革型領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略研究
• 基于社會事件維度的學(xué)校變革探析
• 紅色文化資源與學(xué)校思想教育融合的實(shí)踐與反思
• 新時代家校合作存在的問題及對策研究
• 師資建設(shè)
• 鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的困境與對策
• 農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展模式的實(shí)踐探討
• 高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升路徑
• 學(xué)生管理
• 思想政治教育針對性的價值意蘊(yùn)與路徑探索
• 表揚(yáng)和批評引發(fā)中學(xué)生情緒變化的研究
• 初中生學(xué)習(xí)障礙的認(rèn)知訪談及補(bǔ)救干預(yù)
• 教學(xué)內(nèi)容
• 校本視角下的研學(xué)旅行課程設(shè)計研究
• 葉圣陶的小學(xué)語文教材編撰思想、實(shí)踐及啟示
• 新高考背景下的高中英語選修課開設(shè)問題探討
• 初中生物學(xué)教材中科學(xué)方法內(nèi)容的編排及分析
• O2O教學(xué)模式應(yīng)用于體育教學(xué)的本質(zhì)與模式建構(gòu)
• 學(xué)生體質(zhì)測試中存在的問題、成因與對策
• 教學(xué)方略
• 課堂追問低效的現(xiàn)實(shí)表征及應(yīng)對策略
• 傳統(tǒng)文化融入新課標(biāo)語文教學(xué)的問題與對策
• 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透
• 基于認(rèn)知語言學(xué)的英語詞匯教學(xué)邏輯探索
• 初中英語寫作教學(xué)中的逆向教學(xué)設(shè)計及其實(shí)施
• 核心素養(yǎng)觀下英語教學(xué)變革的困境和出路
• “案例式”德育教學(xué)的問題反思與改進(jìn)策略
• 教學(xué)評價
• 教育評價的當(dāng)代價值取向表達(dá)與追求
• 教師課堂評價的道德困惑與破解
• 假期作業(yè)可操作性評價系統(tǒng)探究