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當代教育科學(2020年02期)
Contemporary Education Sciences
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- 基本信息
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：山東教育科研
：山東省教育科學研究院
：月刊
- 出版信息
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： 社會科學II
： 教育理論與教育管理
：14064篇
- 評價信息
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：2.585
：1.083
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目 錄
- 圖書短評
- “四位一體”教學法在高職英語教學中的應用——評《高職英語教育理論...
- 慕課視域下英語教學的改革探索——評《慕課視角下高職英語教育教學探...
- 基本理論
- 論教師情感的教育學觀照
- 兒童幸福的時間困境及其重構
- 浪漫教育的價值及其實現(xiàn)
- 課程與教學
- 論教學學術的學術邏輯
- 聚焦學習者的個性化學習：國際經(jīng)驗與借鑒
- 教師發(fā)展
- 教師改變：教師評價的關鍵維度與深度訴求
- 小學教師職稱限額設計的制度性困境與反思
- 高校青年教師學術生態(tài)：危機與平衡
- 教師教學領導力及其結構模型建構
- 決策參考
- “一帶一路”倡議下地方大學定位調(diào)整、面臨困境與推進策略
- 教育生態(tài)學視野下薄弱學校的變革：現(xiàn)狀與展望
- 后鄉(xiāng)土中國語境下鄉(xiāng)土文化教育的現(xiàn)實困境與路徑選擇
- 管理與評價
- 國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下省屬高校雙創(chuàng)教育發(fā)展的瓶頸與突破
- 跨界融合：新時代新文科人才培養(yǎng)的新進路
- 西部地方高校新手教師培訓的優(yōu)化路徑
- 論教育評價改革的動因、阻力與路向
- 教育廣角
- 新中國成立以來勞動教育政策的變遷與展望
- 芻議中小學生家庭閑暇教育
