中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)(2018年08期)
Language Teaching in Middle School

目 錄

• 評(píng)改作文要實(shí)實(shí)在在
• “中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群:設(shè)計(jì)與實(shí)施
• 談中國(guó)革命傳統(tǒng)作品學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)
• “中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)原則
• 讓革命傳統(tǒng)文化的基因代代相傳——關(guān)于“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群的幾點(diǎn)思考
• 預(yù)防任務(wù)群教學(xué)“跑偏”的策略性建議
• 思維能力提升:批注式閱讀的實(shí)踐方向
• 教學(xué)樣本與教學(xué)用件
• 用“目的”驅(qū)動(dòng)“文體”
• 思辨從語(yǔ)段訓(xùn)練開(kāi)始
• 見(jiàn)“微”知著 問(wèn)診作文——溫州二中“微作文”校本課程實(shí)踐探索
• “哂”“與”之間見(jiàn)圣賢——試析《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》主題
• 《清兵衛(wèi)與葫蘆》到底應(yīng)該教什么——以程繼伍老師教學(xué)設(shè)計(jì)為例
• 細(xì)讀《我的叔叔于勒》中的“小”與“大”
• 從方志看《湖心亭看雪》中的“雪”與“亭”
• 儒勒·凡爾納要告訴我們什么——《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設(shè)計(jì)
• 讀中導(dǎo)讀如何提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量?
• 為學(xué)生提供閱讀發(fā)現(xiàn)的空間
• 《說(shuō)“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì)
• “依體定教”是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
• 為“讀者意識(shí)”點(diǎn)贊
• 要正確理解高考作文驅(qū)動(dòng)任務(wù)之所在——由2018年全國(guó)Ⅰ卷作文試題說(shuō)開(kāi)去
• 高考敘事類(lèi)材料作文的審題與立意
• 2018年中考作文題述評(píng)及寫(xiě)作教學(xué)建議
• 遇見(jiàn),美好!
• 閱讀:教師成長(zhǎng)“拔節(jié)”的聲音
• 大陸、香港、臺(tái)灣初中語(yǔ)文相同選文練習(xí)系統(tǒng)比較——以《賣(mài)油翁》為例
• 語(yǔ)文:在思與詩(shī)之間——南京江北新區(qū)袁愛(ài)國(guó)名師工作室簡(jiǎn)介